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博亚{}开门办学 联合办学

文章来源:博亚{}作者:博亚{} 发布时间:2020-01-06 字体:

繆來順

增強幹部[教育 的拚音: jiào yù][培訓 的英 文:training]的針對性、實效性是當前深化教學改革的重中之重,也是新時期黨校幹部教育發展的客觀要求。溫州市委黨校根據《黨校[工作 的拚音:gōng zuò]條例》有關精神,加大中青年幹部培訓改革與創新力[度 的英 文:attitudes],不斷適應新形勢的發展,提高培訓的針對性和實效性。

一、開門辦學、聯合辦學,拓寬教學渠道。

《2010-2020年幹部教育培訓改革綱要》指出:幹部教育培訓要[[形成 的英 文:caused] 的拚音:xíng chéng]“開放競爭、優勢互補、充滿活力”的辦學局麵。溫州市委黨校正是在這種精神的指導下,在中青年幹部培訓實踐中積極探索開門辦學、聯合辦學的路子。

一是與廈門市委黨校聯合辦學,學習廈門經驗。為了積極響應市委“學趕杭甬、比追青廈”的號召,特地安排中青年幹部培訓一班學員到廈門學習取經〖博亚网站建设〗。讓學員體會和領悟“比追青廈”的[意義 的拚音:yì yì],找到差距,認清趕追的方向,加快推進“三生融合·幸福溫州”[建設 的英 文:building]的步伐■博亚改造政策■。

二是與市委組織部、市委宣傳部[合作 的拚音:hé zuò]舉辦“書記論壇”,打造領導幹部學習交流的新平台。

三是與溫州軍分區合作辦學,增強中青年幹部的國防意識和組織紀律性。安排一周時間,讓學員訓練在軍營、吃在軍營、住在軍營,通過隊列訓練、格鬥訓練、射擊訓練、內務整理等,增強中青年幹部國防意識,培養吃苦耐勞、艱苦奮鬥、團結協作精神。

四是與吉安市委黨校聯合辦學,提高中青年幹部的黨性修養。安排學員赴井岡山進行體驗式黨性鍛煉,通過井岡山鬥爭史的專題講座,小井紅軍醫院、黃洋界保衛戰等革命舊址現場體驗,提高中青年幹部的黨性修養,增強貫徹黨的理論、路線、方針、政策的自覺性和堅定性。

五是與[浙江 的拚音:zhè jiāng][大學 的拚音:dà xué]合作,拓寬中青年幹部的知識視野。充分利用、整合浙江大學的教學資源,發揮高校學科優勢、[人才 的英 文:牛B人物]優勢、教研優勢,使高校培訓[有效 的英 文:valid]對接溫州[經濟 的拚音:jīng jì]社會發展大局,學習新知識、新技能、新信息、新理論等內容,拓寬中青年幹部的視野,提高中青年幹部的綜合素質與能力。

二、縱向分階段、橫向分小班,創新教學模式。

[由於 的拚音:yóu yú]學員來自全市各地、各部門,有著不同的工作經曆、不一樣的專業背景,他們的學習需求也不相同。為了增強幹部教育培訓的針對性和實效性,實現組織需求、崗位需求、幹部個人需求三者有機結合,在中青年幹部培訓一班探索“縱向分階段、橫向分小班”教學新模式。

所謂“縱向分階段”就是在三個半月時間裏,按時間縱向順序分階段安排理論學習、廉政教育、[軍事 的拚音:jūn shì]訓練、體驗式黨性鍛煉、專題研究式項目教學、社會調研等教學活動。

所謂“橫向分小班”就是留出2次各3天相同的時間,圍繞市委市政府[中心 的英 文:center]工作,精心設計溫州城鄉統籌綜合改革、溫州海洋經濟、溫州加強和創新社會[管理 的拚音:guǎn lǐ]、溫州非公[企業 的英 文:business]黨建等4個專題教學項目,讓學員根據[自己 的拚音:zì jǐ]的興趣[愛 的英 文:love]好,自主選擇教學項目,[滿足 的拚音:mǎn zú]中青年領導幹部個人學習需求,實現教學效益[最大 的拚音:zuì dà]化。

教學中,做到統後有分,分後有統,滿足不同需求。這種新的教學模式更能激起中青年領導幹部的學習欲望,促使他們自覺自發地學習相關知識。

三、做實做深做透課題調研,提高教學附加值。

為了提高中青年幹部培訓的附加值,以較小的投入,產生最大的收益,[我們 的拚音:wǒ men]選擇課題調研作為切入點。整個社會調研緊緊圍繞“早起步、貼中心、深調查、提質量”12字方針,有條不紊地展開。圍繞市委市政府中心工作選擇調研課題,並真正做實做深做透社會調研,提高社會調研的質量,爭取調研成果為領導提供決策參考。

作者為市委黨校教務處副處長

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